Ruang Kolaborasi-Visi Guru Penggerak-Pemetaan Kekuatan

Pembelajaran dalam tahap Ruang Kolaborasi, CGP diminta mengidentifikasi kekuatan dari dalam diri dan luar diri yang dapat mendukung terwujudnya visi pribadi untuk menumbuhkan murid di masa depan.

Pengantar

Tugas kepemimpinan adalah menciptakan keselarasan kekuatan, dengan cara yang membuat kelemahan suatu sistem menjadi tidak relevan-Peter F. Drucker

Untuk mencapai visi, tentu kita tidak dapat berjalan sendiri. Perubahan dapat terjadi dengan adanya keterlibatan dari berbagai aktor di dalam lingkungan tersebut. Begitu pun pada mimpi yang telah dilukiskan, terdapat aktor-aktor lain yang juga turut berperan. Berdasarkan pendekatan inkuiri apresiatif, ini adalah aset atau sumber kekuatan yang dapat dimanfaatkan untuk menggapai mimpi tersebut. Oleh karena itu, penting untuk membuat pemetaan kekuatan. Pemetaan kekuatan ini dilakukan untuk mengetahui siapa yang dapat ikut berperan mendukung dan bentuk dukungan seperti apa yang bisa dimanfaatkan.

Pemetaan kekuatan ini tidak dimaksudkan agar kitabergantung pada banyaknya aktor di lingkungan untuk mewujudkan mimpi pribadi mengenai murid. Pada saat membuat pemetaan kekuatan, aktor penting pertama yang perlu dipertimbangkan adalah diri sendiri dan murid. Diri sendiri sebagai aktor kunci dan aset pertama yang dimiliki dalam mewujudkan mimpi. Kemudian, murid juga sebagai aset utama dan harta yang dimiliki karena impian kita tentang mereka.

Berikut ini visi dan pemetaan kekuatan yang telah saya susun.